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发信人: fann (除了你我谁都不要), 信区: NORC
标 题: [转载] 再续.................
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun Jul 29 22:49:22 2001), 站内信件
【 以下文字转载自 Counseling 讨论区 】
【 原文由 happyall 所发表 】
没有学术权威带来一系列的问题：在文史哲这些老学科，当没有权威后，立即呈现
出群龙无首的混乱状态，教师们纷纷宣布自己是“权威”。而在那些历史短的社会
科学学科，问题更是严重，大家都差不多，谁也不服气谁，甚至经常你说我水平差
、我说你水平差，无休止地相互攻击。这个问题与“学术倾向”斗争、权力斗争搅
和在一起，把许多系搞得乱七八糟。评职、定岗必然带来一场大混乱，因为谁也没
有资格说哪个行哪个不行。
权威缺失还要从成果的评价体系上理解。目前，没有那家刊物能够算得上是“权威
刊物”。一些刊物的位置很高，但其中很少有创新性成果，学术刊物的最大读者群
（研究生）基本不看这些刊物；而一些办的很好的民间刊物，又不被学校承认。据
说复旦大学、南京大学近年来在刊物评价体系方面做了一些工作，根据刊物的实际
水平来划分档次；而多数大学在这方面基本是无所作为。院系执行的情况则是更是
“多样化”，许多都是当权者自己任意宣布，连报纸和一些通俗性读物都被定为“
核心期刊”。这样就没有什么标准可言了。一个系里的学术委员会主席说：“我们
没法判定一个人的科研水平，只有靠字数来判定。”这句话说明许多问题：首先，
他本人不是够格作学术委员会主席；其次，他的系里没有学术权威；其三，目前的
评价体系混乱。
各种各样的科研项目审批和评奖同样没有权威信。国家和教育部的项目的审批，每
年都花费巨大的人力物力来组织，但是人们却一直对其作用有怀疑。自然科学的实
情不了太清楚，人文社会科学则可以说是在浪费钱财。每年组织申报项目，中青年
教师都态度极其冷淡。
系领导再三动员，还是没有几个人申报。因为大家都知道项目审批过程不透明，所
谓“不透明”就是“黑暗”。评审委员很多，每人分一个项目，就所剩无几了。许
多项目本来就是他们为自己设计的，他人岂能有份儿？少量的项目没主，那是需要
人情关系。听一个外省大学的教授说，他一个项目得到3 万元，而为了评上这个项
目，托人情、走后门、送礼、拉关系、在北京活动、住宿、往还车费，共花了4 万
多元。他实际上得到的资助是负1 万元。但是，可不能小看这负1 万元资助的项目
，它对于申报者的前途作用可大了，甚至对学校也是一个光荣。所以，每个大学的
科研处，抓“国家项目”是头等大事。
这些项目，带头人水平高的，还能出一、两本好书，水平不高的，连一篇象样的文
章都写不出。多数都是找几个、十几个熟人合伙编一本书，然后通过关系出版。有
的书只印1-2 千册，甚至几百册。就这还卖不掉。卖不出去没有关系，留着评奖。
评了省部奖，再评国家级奖。评奖对于有的人难于上青天，对于有的人却是易如探
囊取物。因为，评奖过程同样是不透明。黄鼠狼烤火——各往自己怀里扒。然后是
熟人关系。只要进入了这个网络，很差的书也能评上个“三等奖”。
这样一来，项目和评奖没有任何的权威信，人们对它都是一笑置之。
但另一方面，它却很有用处。有的国家项目的成果，尤其是有些“史”
类的项目，长达十几卷书，参加编写者几十人甚至上百人，如果得了奖，每人都可
以复印一份奖励证书，拿去评职称。学术委员会没有学术权威，谁也不敢不认它。
一个国家项目如果获了奖，能够帮助一大批人晋升职称，其中许多人根本就没有什
么学术水平。一本书使一堆人提上教授的例子十分普遍。可以毫不客气地说，这些
“科研成果”一直在给大学的管理添乱！
5.最后的一招：最后的一招就是“评先进”。这和上面说的评奖有联系，因为评奖
也是评先进。
西方国家也有评先进的事情，比如推举“优秀市民”、“时代佳丽”之类，但在西
方这仅仅是为了点缀社会生活，大学里不搞这样的名堂。而中国的大学则是“动真
格”，在其他办法不灵光时，把这作为撬动杠杆。在中国，评先进模范人物始于汉
代的察举制度即“举贤良”制度。“举秀才”、“举孝廉”、“举贤才”、举“清
官”、“节妇”、“烈女”等等，两千多年历史上的确举了不少。
文化大革命是举“学毛著积极分子”和“斗私批修积极分子”，出了不少的“钢队
长”、“铁姑娘”、“硬嫂子”之类的模范人物。但是，整个历史上的种类都加起
来，也没有现在的大学的种类多。近年来，北京的有的大学花样之多，令人吃惊：
“优秀教师”、“模范党员”、“优秀基础课教师”、“优秀班主任”、“优秀管
理人才”、“优秀思想工作者”、“优秀研究生课程”、“优秀本科生课程”、“
优秀人才”、“优秀老教师”、“优秀中青年学者”、“突出贡献者”、“跨世纪
人才”、“百人工程”、“优秀项目奖”、“优秀科研奖”、“中青年科研奖”，
等等；此外还有从海外、国内公司拉赞助设立的奖，其数目也不下几十种。一个大
学有这么多的奖励，说明奖励也就没有任何价值了。有的院系，每个教师都能抱出
一堆大红皮子的“奖励证书”。
人才工程好像是高校改革的“尖端武器”。目前，高级的人才工程有好多种，比如
国家教育部的“跨世纪人才”等。这些重要的人才工程，入选者一般都有一定成就
。但是，这充其量也只是在万般无奈的情况下想的一个蹩脚措施。人才不是选拔的
、也不是靠行政力量“培养”的。人才是在适合人才生长的环境中成长出的，不大
力改变环境土壤，而去树立标兵，实在是本末倒置的措施。
各种人才方案，决定是否入选为“人才”的参数很多，比如年龄规定、职称规定、
人缘关系等，并不只是根据“才”。许多真正优秀者不能入眩一个系主任经常向人
夸耀他系里的有“2 名国家级人才”，并且，他的系“是藏龙卧虎，几个更大的人
才还没有入选，因为年龄大了1 、2 岁”。这是笑话。
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