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发信人: sweetyy (闷), 信区: NORC
标 题: 实习观感
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun Apr 27 20:27:47 2003), 站内信件
写给记忆也写给明天
--宝成小学观后随感
2001127101 教育系 叶伟
[写在前面的话] 古人云"天地君亲师"，孩提时就已经不怎么喜欢当教师的我
在明白此句话的真义后就更加讨厌这个职业了，可是，很不幸，上天让我圆了大学
梦的同时给我开了个很大的玩笑，让我进了深圳大学师范学院成了一名师范类的大
学生。于是，在一阵的彷徨、失落、无奈之后，双专业、考研又成了我新一轮的奋
斗目标，为的是不想以后当个教师。"教师"在记忆中实在是我最不乐意干的职业了
。
2003年3月10日的下午，由于专业课《现代教学论》的教学需要，我们在老师的安
排下参观了深圳宝安区比较著名的一所小学--宝成小学，观摩学习了三节课，此行
使我受益颇深，脑海中早已根深蒂固的讨厌当教师以及讨厌小孩子的观念开始动摇
，对教师这个职业也有了新的认识，最起码是真的让我肃然起敬了。
下面就让我来谈谈此次宝成小学之旅的见闻和自己的感受吧。
爱国教育从小处抓起
以人为本，以德为先是独具东方色彩的育人之道。爱国，乃是一个历久弥新的话题
，有说不完的道道，讲不完的故事。然而，当今孩子心目中，国家、国旗、国歌…
…这些庄严名字究竟占有多少份额？他们究竟能为此付出多少泪水、多少欢愉、多
少真情？我不想冒昧地、乐观地估算。而对于我们的成人、长辈，尤其是老师，能
做、须做的事情，又是太多太多了。
宝成小学就很好的抓住了爱国教育这一重点，走进校园，走进教学楼，走进每个教
室，大到升旗台上高高飘扬的国旗，小到每个教室悬挂的国旗，以及随处可见的爱
国教育宣传画和宣传板报，甚至于是少先队员们系的红领巾及他们行的少先队队礼
，还有具体到各个班张贴的个人优秀作文中都可以看出爱国教育是宝成小学教学工
作的一大重点。记得清华大学有两句著名的口号：一句是"心怀天下"，另一句是"
从小事做起"。但是很多人往往被第一句口号冲昏了头脑，忘记了"从小事做起"才
是做人的根本。学校无小事，处处有教育；教师无小节，处处是楷模。感觉宝成小
学是要把握每一个机会，引导孩子去认识祖国、家乡和人民，懂得珍惜，学会感激
和尊重。这使我感觉到教师尤其要以身作则，从身边的点点滴滴做起，才能真正让
我们的学生--未来的顶梁柱"心怀天下"。
音乐无限 魅力无限
我听的第一节就是2年级的音乐课。58位小朋友在听到铃声之后，很有秩序地脱鞋
并很整齐地摆放在门口的鞋架上，然后分6排席地而坐。他们问候老师的方式很是
出乎我的意料，竟然是在老师的钢琴伴奏下很自觉地唱道"您好，您好，老师您好
！"。这么几句言简意赅的歌声实在是令我感觉到了几许心灵上的慰藉和温暖。在
复习了上次课教的一段小简谱之后，老师先举例联系实际，逐渐引出了本节课的课
题--音乐中的对比。本以为这样的课题估计老师只能是简单的讲一下对比是什么，
音乐中的对比又是什么，然后凭空举一些例子阐明。不想，老师在举了几个简单的
生活实例之后就连续放了几组录音让孩子们先仔细听然后回答各组音乐中是什么跟
什么的对比。基本上整节课都是回荡着动人的音乐，民乐、喜乐、本国民歌、外国
民歌。。。。。。孩子们先是很好奇，然后是骚动，但渐渐的也融入到了音乐的氛
围，有些在欣赏，有些在唱，甚至有些还不自觉地身体在扭动，仿佛是在音乐声中
翩翩起舞。开始我还有些困惑，孩子们在听完《田野静悄悄》和《马刀舞曲》后究
竟能不能回答出两者的对比，因为我自己都一时无法回答当中到底有哪些对比；可
是，孩子们却是不假思索地齐声回答是"节奏快慢的对比"，并得到了老师的赞许，
从他们得意的眼神中我恍然大悟"原来他们的思想是很纯的，不像我们有太多太多
的杂念，因此他们看问题也简单的很，这就少了许多的烦恼，也许这就是童真吧。
"看来老师是把握住了孩子们的天性，所以采取了这么一种生动的授课方式去教学
，让孩子们在律动的音乐中感受到音乐的无限魅力，想必这也是小学音乐教学的真
义。看着教室后面墙的正中贴的这么一句话"歌声就是生活，没有歌声就没有生活
，犹如地球上的太阳一样"，我明白了好多好多。
沿袭传统文化从习字做起
据了解，宝成小学每天下午在第一节课后的眼保健操之后就安排了20分钟的写字课
，这种做法据说在深圳的小学里是独一无二的。除了想争创书法品牌学校外，感觉
该小学是很重视中国的传统文化的，而汉字则是沿袭传统文化的最佳切入口，所以
该校如此重视汉字的练习。写字课采用的是全校统一进行的方式，运用先进的多媒
体电视教学，使孩子们首先在视听上受到比较大的冲击。老师则在学生旁边进行辅
导，同时还经常提醒孩子注意写字的姿势。我观摩的这节写字课主要学的是"千、
生、开、井"四个字，孩子们先看电视上的老师是怎么写的，然后边跟老师念写字
姿势的口诀边练习，"脚要平，肩放宽，腰要直，慢写不要快。。。。。。"短短几
句就道出了真谛，再看看孩子们的那股认真劲以及写出来的像模像样的规范汉字，
还真使我佩服，甚至于觉得很尴尬，因为感觉自己一个大学生写的字竟然还比不上
小学生写的字，心里很是惭愧。想当年自己还高喊"光大传统文化"的口号，可现在
连字都写不好其他的就更不用说了，唉，真是汗颜啊！不过，看着这帮小朋友习字
的认真劲不禁又有了不少安慰，毕竟他们能从小好好习字将来要沿袭并光大传统文
化并非难事，不少人必定能成为祖国未来文化的顶梁柱。这真是"一天的努力，一
生的执着，永久的追求，最后的成功。"
孩子燃起我的激情
最后听的一节课我选择的是3年级2班的班会课，原以为这样的课肯定主角是老师，
他会很严肃地在讲台上说教，还很可能会批评不少的学生，使班级气氛异常沉闷；
但这一节课才真正让我明白班主任工作的魅力所在。本节班会课班主任先谈了"开
设心语信箱的目的"，然后提出了信箱反映最多的问题亦及本节班会的主题--"唉，
我怎么管不住自己？" 接着，以幻灯片形式放映了两组短剧，再叫学生分别谈谈剧
中主人公"小强"和"小刚"学习态度的好坏，还让学生结合自己生活中的实际为他们
想想办法解决他们的烦恼和困惑。好家伙，这一下班里可热闹了，大家异常活跃，
争相举手发言。从大家给他们提的解决办法可以看出孩子们都是动了脑筋的，很多
想法虽然幼稚可笑却又很切合实际，有不少想法连我们都想不到。紧接着，老师又
和孩子们一起做了十几道自测题，以测试孩子自己的生活纪律和学校纪律的好坏，
等孩子们一一回答后老师才拿出自己写的解决办法给孩子们参照。很搞笑的是，在
这其间不少学生揭发了班里部分同学和短剧主人公同样的缺点或是坏习惯，还很认
真地给他们提出了自己的意见或建议。最后，老师让学生以书面形式制定一份计划
以督促自己少犯或不犯课堂上提出来的缺点和坏习惯。骚动的课堂这才平静了下来
，大家都在很认真的书写着自己的计划，还很有点"文思泉涌，奋笔疾书"的味道，
想必大家都是感触很深了，我也不例外。带着一身的热血沸腾我悄悄走出了教室，
望着寂静的校园，放任着自己思想感情的洪流，久久不能平静。。。。。。。我还
能说什么呢？原本应该乏味的班会课能得到这种效果，能有那么大的反响，能有那
么大的收获，夫复何求！这本身也应该是一种艺术，一种教师的艺术，一种"传道
授业解惑"的艺术！
展望未来 提倡另类教育
结合宝成小学各方面的特点，我自己给它设计了一个蓝图，那就是在现有的教育基
础上提倡"赏识教育"。也许很多人还没听过这一新名词，但在国内外不少的发达城
市已经有不少的先进学校开始实施这一教育新模式了，下面我就谈谈自己的看法吧
。
不久前，曾经有一位长者问我，你说"地球为什么围绕太阳转？"，我听了不禁好笑
，这不是很简单吗？因为太阳有吸引力。那位长者对我说："你有没有想过，因为
太阳给了地球 名、利、情。" 是吗？我好奇地问。是的，除了太阳有吸引力外，
太阳还给我们带来了光明和温暖，滋润万物生长。……对呀，为什么在国外赏识教
育能取得那么大的成就呢？归根究底是因为赏识教育活动给孩子们带来了"名、利
、情"。
一、名------给每个孩子一个位置
我们知道，当老师的总是喜欢那些乖巧、听话的孩子，或者是思维活跃的孩子，这
些孩子在老师的心中占了一个非常重要的位置。当然，这些孩子也往往是课堂上的
亮点，老师提问了，他们有更多的表现自己的机会，锻炼的机会越多，他们就越能
干。但是，一个班级中，这些人的数量是非常少的。可以说，很多孩子在老师的心
中是没有一席之地的，他们的存在是无足轻重的。理由是：这些孩子表现平平，有
的甚至是老师感到头痛的孩子，所以老师对他们的态度似乎不是非常的好。赏识教
育就是要求我们每个老师要非常注重每个孩子的点滴进步，要看到孩子的长处和优
点，看到孩子的亮点。学校可以推出优点卡（凡是孩子在一周内有进步的，我们老
师就把孩子的这一表现写在一张短文卡片上，在星期一庄严的升旗仪式后，由校长
郑重其事地发给每个孩子，这种激励物对孩子的影响是巨大的）肯定会有不少的孩
子会说："拿到优点卡的时候多高兴，连吃饭都比平时多吃了一碗。"那么，如果孩
子有了优点老师没有看到怎么办，别急，学校还可以设立"优点卡申请表"，同时推
出"家长优点卡和学生之间相互撰写的优点卡"（甚至还可以设计学生为老师写的优
点卡。）这样，每个老师都要用心去发现孩子的优点，在老师的心中，每个孩子都
有自己的地位。而当孩子被老师赏识的时候，当孩子看到自己的优点的时候，孩子
的自信心无疑是更大了。这样赏识教育就能确实为每个孩子找到自己的位置。
优点卡是孩子成功的记录和见证，得到它是令人激动的，哪怕是微不足道的成功；
它让每个孩子都能抬起头来走路，知道了"只要付出，总会有收获"的道理，增长了
"你行，我也行"的勇气；它还能让孩子"每天有个好心情"。良好的心情产生美好的
愿望，既而产生出一个个闪光的行动。"优点卡"使老师发现学生，也使学生发现自
己。
二、利------让每个孩子素质得到提高
说到利，也许你会想到赏识教育会给孩子带来什么好处呢？是的，因为赏识，孩子
的素质得到了提高。从小学儿童教育心理发展的角度我可以想象得到孩子们对优点
卡可能持有的态度：
"每拿一张优点卡时，我都要激动一次。因为这些优点卡都是通过我们努力得来的
，我很珍惜它们。"
"为了得到优点卡，我想了多少个日日夜夜呀！申请书也写了好几张呢！"
"我的心情舒服多了，我对自己有了信心。"
"我拿着这张优点卡，心里美滋滋的。你们别小看这张优点卡，这可是来之不易的
，是老师对我的认可。要想随便得到一张优点卡是很不容易的，不信你去问问他们
。"
"以前只有一张优点卡，今天拿到两张。两张优点卡，就像两颗星星，在我胸前闪
烁着。"
为了得到老师和同学、家长的赏识，孩子们肯定会比以前认真，努力，这样一来孩
子们的各方面素质肯定能得到不小的提高。
三 、情------建立融洽的、和谐的师生关系、生生关系
赏识教育及"优点卡"的实施，实实在在是每位教师从新的角度，用新的方法，全方
位观察、评价学生的可喜过程。在此过程中，老师们逐渐地都变成了有心人，都能
欣喜地发现每个学生都有闪光点。师生之间的关系势必能得到很大的改善。尝试中
，我们老师都明白：人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。所以，老师在工
作中不断的去发现、赏识孩子们的优点，同时也体现陶行知先生所推行的"千学万
学学做真人，千教万教教人求真。"在老师的赏识激励下，孩子能够不断地去追求
成功，我们老师会觉得自己的工作中处处都有灿烂的阳光。
赏识教育是一种教育思想，也是一种教育方法。它是成功教育、心理教育、愉快教
育，也是素质教育（我的理解）。我自己读书十几年来，也许在实践中我明白了许
多，要得到别人的赏识，首先想一想，自己有什么值得别人赏识的，当然，很多时
候，不能为了赏识而刻意去改变自己。
仅仅是三节课，仅仅是一所小学，仅仅是几名小学教师，仅仅是一个下午，我对教
师却有了更新更确切的认识。宝成之旅结束了，但我从教之心路历程却才刚刚开始
。这几天我一直在想，教师生活虽然平淡了些，但的确每天有每天的精彩，每天有
每天的难忘，也每天都有每天的收获。这样的日子虽是平凡的，但如果我们拒绝平
凡，那么平凡的快乐也会远离我们。所以，我现在开始愿意成为这样一个平凡的，
但却也是快乐而充实的教书人！
备注：我不知道老师所要求的"观后感"具体是怎么样的，我只能凭我自己的感想去
写，或许从题目就可以看出不对劲，再加上文中似是而非的评价或建议以及流水帐
般的记叙，就更有点离题万里的感觉了。但我明白自己写的确实是此行的收获，最
起码也是此行的见闻和感触。万望老师理解！
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