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发信人: venyol (小丁丁), 信区: NORC
标 题: 中学生告赢班主任反响强烈：尊重是相互的
发信站: 荔园晨风BBS站 (Mon Jan 7 20:13:29 2002), 转信
北京日报 2001-12-31
原北京119中一名初二女生，运用法律武器维护隐私权和名誉权，在初三毕业
离开学校半年后，告赢了班主任。本市这一首例中学生状告班主任的消息，迅即在
中小学师生中引起强烈反响。
对学生应该平等、尊重
许多教师在思索，在人们特别是青少年法律意识越来越强的今天，师生关系应
该怎样相处？东城区166中党支部副书记汤朝辉说：“这件事儿让我们感到法律离
每个人都很近，包括为人师表的老师。有些老师出于爱学生，给一巴掌，踢一脚，
当众羞辱学生，不知不觉触犯了法律。”德育老师王凤如说：“这个案件对每个老
师都敲响了警钟。教育的全部奥秘在于爱学生。一个合格的教师，起码要尊重学生
人格，不干违法的事儿，不干违反教育原则的事儿。”高三1班学生侯守桐、高三
6班学生赵姗琳等同学说，师生之间没有根本的对立，有了问题还是个别谈话、在
学校内部解决为好，不要激化到法庭上。学生要尊重老师，老师同样要尊重学生。
朝阳区教委新任主任谢莹说，学生状告班主任，再次提醒我们，任何一个教育
行政部门、任何一所学校、任何一位校长和老师，都要依法办学和教学。教师必须
关心学生、热爱学生，因材施教。我们将把这一案件作为典型案例，采取有力措施
，提高全区教育工作者依法执教的水平。清华大学教授、北京学校心理卫生专业委
员会副主任委员樊富珉说，听说初中生告赢了班主任，我很高兴。这说明新一代的
中学生越来越成熟了。他们选择了最恰当的方式来维护自己的权益，实际上是给更
多的成年人树立了依法维权的榜样。否则，孩子们可能会选择忍让、逃避，这对他
们的身心会造成更大的伤害。选择报复，会影响社会安定，甚至会伤及他人。这个
案件也应引起每个教师警觉，再也不能居高临下看学生了，必须把学生当成一个平
等的人来尊重。
对中学生恋爱应循循善诱
中学生状告班主任，起因是男女生交往过密。对于中学生恋爱，每个老师都会
面临如何引导学生的问题，否则，极易触犯法律。
高二学生孙晨雪说，老师对中学生恋爱主要有两种管教方式，一种是放任，视
若无睹，只要成绩不下来，怎么都行。一种是严管，看不惯，翻书包，拆信件，课
堂上公开批评，甚至和家长一起跟踪，限制学生人身自由。这两种情况都容易导致
老师触犯法律。
166中有一位老师，看到一对男女中学生在校搂搂抱抱。他课下分别找这两位
同学谈话，告诉他们这个年龄段当以学习为主。并讲清恋爱与友情的不同。两位同
学感受到了老师的一片苦心，很快结束了交往过密的阶段，还帮着老师劝说另外的
同学。中学毕业后，两位双双考上了重点大学，一直保持着纯洁的友情，并对老师
心存感激。55中有一位女生，体检中发现怀孕了，学校和老师没有一人向外声张，
赶快帮助女生打了胎。这位女生的人生，没有因这件事受到影响。
166中德育辅导员徐锋说，不管老师、家长，都要认真学习未成年人保护法等
相关法律。青春期难免出现异性学生关系过密。教师还是要循循善诱，绝不能用侮
辱性的语言。中学生尚未成年，不能给孩子过早定性。
好老师的标准也该变了
也有一些校长和老师认为，班主任是学校优秀教师，毕竟是为了严格管理学生
而触犯了法律。如果学生家长一告老师就赢，以后谁还敢管学生？
对此，北京信息管理学校党总支书记祖克林说，我们有些做老师的总在“认认
真真”地伤害学生。结果，老师越负责学生越反感，越收不到教育效果。归根结底
是不了解学生的生理和心理需求。
许多教师说，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束
了。“鞭挞儿童，是教育上最不适用的一种方法，因为惩罚会使孩子从良心的责备
中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。”
北京海淀区教工委宣传部长孙维红介绍说，去年一年，我们在全区15万中小学
生中开展了新世纪你喜欢什么样的老师活动，结果发现，许多严厉有加的老师，在
校长和同行眼里是好老师，在学生眼里恰恰不是。学生喜欢爱笑、和蔼、有爱心、
知识渊博、豁达大度、昂扬乐观、平易亲和、幽默风趣，善于沟通交流，富有人文
情怀的教师。育英学校一位学生说：“我心里总是幻想着把某一天定为‘对换节’
，我们站在讲台上大声训斥坐在台下的您们，您们会有什么感受呢？”
通过这一案件和海淀区的这一调查结果，还引出了这样一个话题———好老师
的标准到底是什么？其实，很多老师已经意识到，学生喜欢的老师才是真正的好老
师。
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